Põhjuseta puudumisel on sügavamad Vello Kasemets esmaspäeval, 1. nov. 2004., kell 21:05:59 Põhjuseta puudumiste arstimine seadusemuudatuse abil ei kõrvalda sügavamal peituvaid huvipuuduse põhjuseid. Idee poolest on ju hea, et seadustes olevad hämarad alad saavad selgemad piirjooned ja Haridus- ja teadusministeerium võtab põhikooli- ja gümnaasiumiseaduse parandamise tõsiselt ette. Paraku ei muutu sellistest seadusekohendustest Eesti koolides reaalselt rakendatavas klassiõppesüsteemis suuremat midagi. Kolmekümne või isegi neljakümne õpilasega klassides on keskmisest andekamatel või andetumatel õpilastel ikkagi pööraselt igav. Aastate viisi suurtes klassides teiste kaasõpilaste kodutükkide vastamise ja õpetajate monoloogide kuulamine jääb kõikidest seaduskõpitsustest hoolimata ikkagi passiivsemast passiivsemaks tegevuseks. Innovatsioonipõhine majandus vajab aktiivseid, loominguliselt mõtlevaid ja riskijulgeid inimesi. Paraku ei kasva sellised ei puus ega aias - vaid ikka koolis. Erinevate uurimuste järgi mäletavad õpilased paar aastat peale kooli lõpetamist napi paar protsenti seal õpetatud faktipudrust. Loominguliste probleemülesannete lahendamise käigus tekkinud mõttemustrid jääksid kauemaks. On hea, et seadustes olevad hämarad Põhjuseta puudumisel on sügavamad põhikooli- ja gümnaasiumiseaduse parandamise tõsiselt Kirjatükki on kommenteeritud (3) korda — loe lähemalt Samast žanrist Toomas Tõeleid: Kohustus toob vimma, võimalus.., Kohustuslik elukoha registreerimine toob esimese assots.. (2) [174
Kodulehe tegemine paket kraft prossid ja ehted
prossPõhjuseta puudumisel on sügavamad
Põhjuseta puudumiste arstimine seadusemuudatuse abil ei kõrvalda sügavamal peituvaid huvipuuduse põhjuseid.
Idee poolest on ju hea, et seadustes olevad hämarad alad saavad selgemad piirjooned ja Haridus- ja teadusministeerium võtab põhikooli- ja gümnaasiumiseaduse parandamise tõsiselt ette.
Paraku ei muutu sellistest seadusekohendustest Eesti koolides reaalselt rakendatavas klassiõppesüsteemis suuremat midagi.
Kolmekümne või isegi neljakümne õpilasega klassides on keskmisest andekamatel või andetumatel õpilastel ikkagi pööraselt igav. Aastate viisi suurtes klassides teiste kaasõpilaste kodutükkide vastamise ja õpetajate monoloogide kuulamine jääb kõikidest seaduskõpitsustest hoolimata ikkagi passiivsemast passiivsemaks tegevuseks.
Innovatsioonipõhine majandus vajab aktiivseid, loominguliselt mõtlevaid ja riskijulgeid inimesi. Paraku ei kasva sellised ei puus ega aias - vaid ikka koolis.
Erinevate uurimuste järgi mäletavad õpilased paar aastat peale kooli lõpetamist napi paar protsenti seal õpetatud faktipudrust. Loominguliste probleemülesannete lahendamise käigus tekkinud mõttemustrid jääksid kauemaks.
On hea, et seadustes olevad hämarad Põhjuseta puudumisel on sügavamad põhikooli- ja gümnaasiumiseaduse parandamise tõsiselt Kirjatükki on kommenteeritud
(3) korda —
loe lähemalt Samast žanrist
Samalt autorilt
Lisa enda kommentaar:
Teisipäev, 22. mai 2012., kell 15:08 - parim aeg päevast
RSS